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一.活動重點目的：
為什麼要舉辦一系列的活動 ? 原民月是什麼?
藉由族服、表演及文化體驗等互動，以其推廣多元文化觀念，營造尊重多元文化及友善的校園環境。讓高醫師生透過這系列更了解不同族群的文化，並藉由這些系列活動訓練文化敏感度，用不同角度及立場看見不一樣的原民文化，為校內的原住民學生，認識與自身文化不一樣的族群並學習該族的語言、音樂及文化，也透過職涯課程活動來期許原民學生能培養出把自己的文化結合專業學科去創造自己的未來，成為從原民觀點來為原民社會服務的人才。
二、活動特色及執行情形：
系列活動有1.有「原」人 再見：原住民學生座談會暨畢業生送舊。2.「原住民電影賞析暨導演座談會」：播映《我念的原專班》，並邀請撒舒優・渥巴拉特 (曾連豪)導演來現場和學生討論相關議題。3.「斜槓原世代」：每個沒有月亮的晚上-部落歌手音樂創作暨返鄉創業分享。4.「原住民族服日」：透過原住民知識闖關活動讓大家從服飾了解各族群文化。5.傳統技藝課程：傳統鞦韆及婚轎製作及花環編織，分享排灣族傳統婚禮。6.「拉瓦爾日」：由山中杏林社同學在鞦韆下帶來排灣族拉瓦爾群樂舞快閃，吸引眾多師生駐足。7.「舞月祭-情韆．Ravar -排灣族拉瓦爾群人的詩詞吟詠」為原民週系列的壓軸節目，活動除了邀請其他大專院校原住民社團演出，本校山中杏林社以排灣族拉瓦爾群的傳統婚禮文化為主題，將部落傳統婚禮帶到校園，帶給師生特色文化婚禮體驗，親身感受排灣族婚禮的美，且邀請及報名參加計有14所大專院校原住民社團，共計超過450人共襄盛舉。
三、活動之質量化指標：
(一)本活動滿意度100%。
(二)參與學生心得回饋：
在這次一系列活動中，參與的每一個活動都非常印象深刻，5月真的活動滿滿，也讓我們非常充實及開心。座談會中讓我們看見文化敏感度的重要性，不加以注意容易讓大眾產生誤解，並加深對該族群的刻板印象，這也是需要師生們去認真學習及教導。這次認識及學習的族群是北排灣族－拉瓦爾群，活動呈現讓人感到震撼，把部落裡的傳統文化帶進校園，使師生都能體驗到屬於拉瓦爾群的傳統婚禮，看見並感受排灣族婚禮的美。
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